Home » Учебно-методические материалы (page 10)

Учебно-методические материалы

Интерактивные стратегии и формы обучения учащихся на уроках русского языка и литературы как ресурс обновления содержания и повышения качества образования

Стремительно развивающиеся изменения в обществе и экономике требуют сегодня от человека умения быстро адаптироваться к новым условиям, находить оптимальные решения сложных вопросов, проявляя гибкость и творчество, не теряться в ситуации неопределенности, уметь налаживать эффективные коммуникации с разными людьми и при этом оставаться нравственным. В докладе международной комиссии по образованию для 21 века под председательством Жака Делора «Образование: скрытое сокровище», сформулировано ...

Толығырақ »

Применение здоровьесберегающих технологий в процессе развития физической культуры студентов

Здоровье – не все, но все без здоровья — ничто. Сократ   В своем выступлении «Казахстан на пути к обществу знаний» Нурсултан Абишевич Назарбаев говорит о том, что здоровье должны формировать сами люди. Здоровье – это бесценное достояние не только отдельного человека, но и страны в целом. По данным Всемирной организации здравоохранения, здоровье человека только на 10% зависит от системы ...

Толығырақ »

Развитие познавательных интересов на занятиях химии и биологии у студентов колледжа

  Проблема познавательной активности – одна из вечных проблем педагогики. Психологи и педагоги прошлого и настоящего по — разному пытались и пытаются ответить на извечный вопрос: как сделать так, чтобы учащийся хотел учиться? Каждая эпоха в силу своих социокультурных особенностей предлагала свой путь решения. Современная педагогическая ситуация характеризуется необычайным разнообразием: государственные и альтернативные образовательные программы, авторские экспериментальные учебные курсы и ...

Толығырақ »

Проблемы обучения и методика изучения английского языка с первого класса в общеобразовательной школе

Обучение английскому языку у детей шести-семи лет стало вновь предметом разговора педагогов, филологов и родителей. Общество не удовлетворено уровнем языковой подготовки учеников средней школы и один из путей смещения данного уровня – сдвиг точки отсчета начала процесса обучения иностранному языку на дошкольное образования или 1 класс средней школы, которые традиционно считаются наиболее благоприятными периодами для овладения вторым языком. С нововведениями ...

Толығырақ »

ПРОЕКТ «ПЕСОЧНИЦА – ПОМОЩНИЦА»

ПРОЕКТ «ПЕСОЧНИЦА – ПОМОЩНИЦА». ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ   «Наилучшая для ребёнка та игрушка, которую он может заставить по-разному изменяться; для детей наилучшая игрушка – это куча песка» [1, с. 117]. К. Д. Ушинский Большинство современных логопедов отмечают ежегодный неуклонный рост количества детей, имеющих речевые нарушения. У таких детей наблюдаются трудности полноценной коммуникативной деятельности, ...

Толығырақ »

Школьная дезадаптация и причины ее появления в младшем школьном возрасте

Ключевые слова: Младший школьный возраст, адаптация, школьная адаптация, школьная дезадаптация. Младший школьный возраст (с 6-7 до 9-10 лет) определяется важным внешним обстоятельством в жизни ребенка — поступлением в школу. В настоящее время школа принимает, а родители отдают ре­бенка в 6-7 лет. Школа берет на себя ответственность через формы различных собеседований определить готовность ребенка к началь­ному обучению Ребенок, посещающий начальную школу, ...

Толығырақ »

Проблемы повышения качества знаний обучающихся на уроках биологии

Ошибочно думать, что много знания есть достоинство. Важно не количество, а качество знания. (Л.Толстой) На современном этапе развития страны неизмеримо повышается роль образования. Происходит переформатирование стратегий его развития и поиск новых ориентиров. Ученые отмечают, что центр тяжести усилий мирового педагогического сообщества смещается с проблем «массовости» образования к проблеме качества образования, обучения и развития личности учащегося, проявления его индивидуальности. Проблема повышения ...

Толығырақ »

РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ АДАПТАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ К ОСОБЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПОТРЕБНОСТЯМ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Ключевые слова: взаимодействие, сопровождение, психолого-педагогическое сопровождение, инклюзия, индивидуальный подход. Негізгі сөздер: өзара әрекеттестік, сүйемелдеу, психологиялық – педагогиялық сүйемелдеу, инклюзия, жеке тәсіл. Аннотация В данной статье рассматривается роль психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в условиях общеобразовательной школы. Раскрываются основные принципы психолого — педагогического сопровождения, акцентируется важная роль игровых упражнений в практической работе психолога. Андатпа Осы мақалада жалпы білім беру ...

Толығырақ »