Home » Учебно-методические материалы (page 2)

Учебно-методические материалы

Технологии развития критического мышления

Величайшие события в мире — это те, которые происходят в мозгу у человека. Оскар Уайльд «Мышление — высшая ступень человеческого познания, процесса отражения объективной действительности. Позволяет получать знание о таких объектах, свойствах и отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно восприняты на чувствственной ступени познания. Критическое мышление — способ мышления, при котором человек ставит под сомнение поступающую информацию, собственные убеждения. ...

Толығырақ »

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ  КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

  Системно-деятельностный подход, лежащий в основе разработки стандартов нового поколения, позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания и создать навигацию проектирования универсальных учебных действий, которыми должны овладеть учащиеся предполагает ориентацию на достижение основного результата – развитие личности обучающегося на основе универсальных учебных действий познания и освоения мира, признание  решающей роли содержания образования и способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества ...

Толығырақ »

Конструктивистский подход для развития конструктивного и смыслового характера практической деятельности в обучении

 АННОТАЦИЯ Данная статья обусловлена важнейшей ролью конструктивистского подхода в образовании, который раскрывает развитие критического мышления и применений методов активного обучения в процессе освоения новых знаний. Приводятся сравнения конструктивистского подхода в обучении с традиционной формой обучения и особенности ее внедрения. Ключевые слова: конструктивистский подход, критическое мышление, активное обучение. ABSTRACT This article caused a major role constructivist approach to education, which reveals ...

Толығырақ »

Инструментальное обучение будущих учителей музыки без специальной подготовки

Совершенствование инструментальной подготовки будущего учителя музыки в условиях модернизации системы образования обусловливает поиск эффективных путей обучения студентов образования. За последние годы в музыкальной педагогике было сделано немало для обоснования специфики фортепианной подготовки студентов. Можно констатировать, что к настоящему времени сложилась определенная система взглядов на формы и методы работы со студентами в индивидуальном инструментальном классе. В своих работах, посвященных исполнительской деятельности ...

Толығырақ »

Исследовательская   деятельность в создании творческих проектов по технологии

                     “Чтобы человек был сыт один день, дай ему рыбку, два дня – дай ему две рыбки,  а чтобы человек был сыт всю жизнь – научи его ловить рыбу.” (Японская мудрость.)   Веления времени требуют от современного педагога выработать у учащихся умение критически мыслить и принимать взвешенные решения, сопоставляя в процессе ...

Толығырақ »

Формирование функциональной грамотности в рамках обновления  содержания образования

Один из наиболее признанных мировым педагогическим сообществом международный экзамен образовательных достижений обучающихся 15-летнего возраста PISA (Programme for International Student Assessment) Организации Экономического Сотрудничества (ОЭСР) конкурентоспособность систем образования определяет чрез оценку уровня компетентности мотивированной на обучение и профессиональное развитие личности. В данном проекте принимают участие самые развитые страны мира, в том числе и страны ОЭСР. На долю этих стран приходится 80% ...

Толығырақ »

Развитие критического мышления на уроках обществознания

  Наше время, перенасыщенное всевозможной и разнообразной информацией, предъявляет особые требования к образованию и, конечно, учителю. Мы должны не только дать знания детям и не только научить применять их в жизненных ситуациях, что немало важно, но мы должны научить детей думать, анализировать, учить отбирать необходимую информацию. Изменились цели общего среднего образования, разрабатываются новые учебные планы и новые подходы в изучении ...

Толығырақ »

Резервы повышения орфографической грамотности младших школьников

Проблема формирования орфографического навыка в начальных классах является одной из ведущих в курсе русского языка. Учителя постоянно задают себе такие вопросы? Какой объем знаний необходимо  иметь учащимся, чтобы писать орфографически грамотно? Как обучать правописанию? Каковы способы усвоения орфографии в начальных классах? Известный психолог Д.Н. Богоявленский писал, «что для формирования орфографического навыка необходимо создание таких условий, чтобы орфографический навык складывался как ...

Толығырақ »