Приключения в стране математики

 Конспект непосредственно образовательной деятельности в области «Познание»

Задачи воспитательные: воспитывать стремление познавать что-то новое.

Задачи образовательные: Закреплять знания состава числа 9 (10).

Формировать понятия – условие задачи, вопрос, решение, ответ.

Уметь называть слова противоположные по смыслу. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги. Закреплять знания о геометрических фигурах. Учить составлять геометрическую фигуру из счетных палочек, закрепить название геометрических фигур.

Задачи развивающие: развивать логическое мышление, зрительное внимание.

Оборудование:

• Карточки с цифрами от 1 до 9
• Д/И «Геометрические фигуры»
• Счетные палочки на каждого ребенка по 10 шт.
• Листы бумаги в клеточку
• 9 карандашей
• Мяч

Реализуемая образовательная область «Познание» — интегрируемые образовательные области: коммуникация, социализация.

Длительность образовательной деятельности: до 30 мин.

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, к нам пришло звуковое письмо из страны математики, а прислал нам его «0». Давайте послушаем это письмо, о чем же в нем говориться?

Запись: Ребята. В стране Математики произошло невероятное происшествие! На его жителей напали злые роботы. И их могут спасти дети, умеющие хорошо считать, решать задачи, сравнивать. Находчивые и внимательные.

Ребята, помогите освободить страну Математики от злых роботов.  «0»

Воспитатель: Ребята, вы согласны отправиться в путь и помочь жителям этой страны.  Не боитесь роботов? Тогда отправляемся в путь. Но попасть в эту страну можно лишь, став невидимыми для роботов. Для этого нужно выполнить первое задание. Которое приготовил для нас «0».

Первое задание.

На столе лежат карточки с цифрами от 1 до 8, дети подходят и берут по одной карточке. У кого цифра 6 и больше нее – стать справа от воспитателя, а у кого цифра меньше 6 – стать слева /дети с воспитателем проверяют правильность выполненного задания/

Вопросы к детям: «Почему ты стал справа, слева от меня?»

Затем воспитатель показывает детям цифру «9» и сообщает детям, что они должны образовать пары из своих цифр, чтобы в сумме получилась цифра «9».

Дети, которые правильно найдут свои пары – станут невидимыми, и смогут попасть в эту страну.

/дети организовывают пары, делая шаг вперед, называя цифры: 1 и 8; 2и7;             3 и 6; 4 и 5. Звучат звуки, дети превращаются в невидимых/

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы все правильно выполнили задание и мы стали невидимыми и попали в страну Математики.

Второе задание.

«Ориентировка на листе бумаги». Дети на листе бумаги пишут геометрические фигуры /□, ∆, ο,                   /

Третье задание. /за столами/

Воспитатель: Ребята, а сейчас вы должны быть очень внимательными. Нас ждет очень трудное задание, после выполнения которого много роботов исчезнет. /Воспитатель зачитывает условие задачи без вопроса/

Дети говорят, что  эту задачу они не могут решить, так как в ней нет вопроса. Воспитатель предлагает детям задачу с условием и вопросом. Дети называют ответ.

Четвёртое задание.

«Работа с счётными палочками». Воспитатель предлагает отсчитать четыре палочки и сделать четырехугольник.   Затем воспитатель предлагает отсчитать еще три палочки и сделать еще один четырехугольник /        /, отсчитать еще три палочки и сделать еще один четырехугольник  /              /.

Вопросы к детям:

• Сколько получилось четырехугольников?
• Сколько прямоугольников?
• Сколько их вместе?
• Из какого количества палочек сделаны четырехугольники и прямоугольники?

Воспитатель: А теперь,ребята, нам нужно отдохнуть для того, чтобы идти дальше и помочь жителям страны Математики.

Пятое  задание.

Физкультминутка.

В понедельник я купался

А во вторник рисовал,

В среду долго умывался

А в четверг в футбол играл,

В пятницу я бегал, прыгал,

Очень долго танцевал,

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал.

Вопросы к детям:

— Назовите 1 день недели, 5 день, завтра, вчера, сегодня.

Шестое задание.

Воспитатель: Ребята, вот и снежная поляна. На ней мы можем поиграть в интересную игру.

/ Игра проходит в кругу.  Воспитатель стоит в центре круга, бросает мяч кому-либо из детей и произносит слово, ребенок называет противоположное по смыслу слово: вперед – назад, направо – налево, вверх – вниз, правый – левый, глубокий – мелкий, верхний – нижний, твердый – мягкий, далеко – близко/.

Седьмое задание.

Воспитатель: Молодцы, ребята, мы справились со всеми заданиями. Но чтобы вернуться в детский сад, мы опять должны стать видимыми, а для этого нам с вами нужно выполнить последнее задание. Давайте мы нарисуем для жителей страны Математики зайчат по клеточкам и подарим их им.

/Дети выполняют задание/

Воспитатель:  Ребята, вы молодцы, потому что справились со всеми заданиями и помогли маленьким жителям страны Математики спастись от злых роботов.  Я очень рада, что вы  у меня такие сообразительные, добрые, умные, способные дети, готовые прийти в любую минуту на помощь попавшим в беду.

Запись /голос «0»/: Спасибо, ребята, за вашу помощь. Вы отважные, внимательные, справились со всеми заданиями, знаете много о нашей стране, а самое главное – вы спасли нас от злых роботов. Удачи вам, друзья!

Используемая литература.

Т.М. Бондаренко. Организация непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе детского сада. – Воронеж, 2012.

Денисова Наталья Викторовна,

                                                                 воспитатель, ГККП «Ясли-сада № 16»

отдела образования акимата города Тараз