Роль научно-методической работы в образовательном процессе высшей школы

В условиях инновации системы образования научно-методическая работа в высшей школе имеет особую ценность. Благодаря активному участию  в научно-методической работы приобретаем и закрепляем за собой определенный статус, меняя статус преподавателя на исследователя, совершенствуя учебный процесс, широко вводя инновации, способствуя повышению качества образования с Государственным стандартом.

Постоянное участие в научно-методической работе способствует решению проблемы профессионального самосохранения, преодоления возможного отставания, расхождения между достигнутым уровнем и новыми требованиями к образовательному процессу. Помогает избавиться от устаревших взглядов, делает его более восприимчивым к внешним изменениям, что в результате повышает его конкурентоспособность.

Научно-методическая работа – это специальный комплекс практических мероприятий, базирующих на достижениях науки, передового и профессионального опыта, направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионализма преподавателя. Этот комплекс ориентирован на повышение творческого потенциала вуза в целом, а в конечном итоге на повышение качества и эффективности роста уровня образованности, воспитанности и развития студентов.

Инновации образования, обновление всех компонентов образовательного процесса повысили планку требований к преподавателям.

В настоящее время каждый преподаватель должен уметь на высоком научно-методическом уровне, комплексно и творчески решать следующие сложные профессиональные задачи:

— правильно оценивать уровень развития студентов, ставить реальные задачи и цели своей и студенческой деятельности;

— отбирать целесообразные способы и средства с учетом развития познавательных и социальных характеристик студентов, отслеживать результаты своей деятельности и достижения обучающихся;

— разрабатывать и реализовывать образовательные программы по дисциплинам, творчески применять известные и авторские образовательные идеи, технологии и методические приемы;

— организовать познавательную деятельность, быть проводником в огромном мире информации в условиях современности.

В этой связи особое значение приобретает научно-методическая работа в вузе, способствуя развитию преподавательской деятельности. Поскольку научно-методическая работа может существенно влиять на качество обучения, ее можно рассмотреть как важный фактор управления учебным процессом. Методическая работа рассматривается, как управление процессом профессионального и личностного развития преподавателей, раскрытия творческого потенциала и индивидуальности преподавания.

Основной функциональной задачей Факультета общего строительства (ФОС) Казахской головной архитектурно-строительной академии (КазГАСА) организация учебного процесса, обеспечение ее квалифицированными преподавателями по специальности «Строительство», «Инженерные системы и сети» и необходимым учебно-методическим оснащением. Руководство КазГАСА уделяет приоритетные внимания качеству преподавания и его методическому сопровождению. Научно-методическая деятельность осуществляется в одной или нескольких  областях знаний и подготавливается решению главной задачи подготовки высококвалифицированных специалистов.

На основании этого утверждаем, что содержание научно-методической работы и ее организационные формы не стабильны, а постоянно видоизменяются от изменения в системе образования. Поэтому каждый преподаватель должны иметь современное мышление и способность успешно самореализоваться, обладать высоким профессионализмом.

                         Полякова И.М. – к.т.н., ассоциированный профессор ФОС КазГАСА,

 Мурзалина Г.Б. – к.т.н., ассоциированный профессор ФОС КазГАСА,

г. Алматы