Білім айнасы Республикалық газет Жданова Инна Владимировна
Заведующая я/сад N30 “Кайнар»
г.Астана
Главная задача – естественное восприятие языка через культурную среду
Введение
С сентября 2024 года в Казахстане реализуется республиканский пилотный проект «Тілге бойлау», направленный на вовлечение русскоязычных детей в естественную языковую среду. В нашем детском саду проект активно поддерживается и реализуется через традиционные казахские игры, семейные мероприятия и современные технологии.
Важно отметить, что проект не ставит цель углубленного изучения казахского языка, а ориентирован на детей других национальностей, обучающихся в русскоязычных группах. Главная задача – естественное восприятие языка через культурную среду, знакомство с традициями и постепенное освоение базовых речевых конструкций.
Основные цели проекта
- Формирование языковой среды через игры, музыку, мастер-классы и традиционные мероприятия.
- Создание системы семейного обучения, где родители вовлекаются в изучение языка вместе с детьми.
- Использование современных технологий для информирования родителей и закрепления знаний.
- Сохранение и популяризация казахских национальных традиций среди подрастающего поколения.
Работа с родителями: Аналар, Әжелер, Әкелер мектебі
Одной из ключевых составляющих проекта стало активное взаимодействие с семьями. В детском саду проводятся тематические школы:
Аналар мектебі- В рамках этой инициативы были организованы встречи с мамами воспитанников, на которых обсуждались вопросы воспитания, традиционных семейных ценностей и национального рукоделия. В рамках мероприятий мамы показали мастер-классы по изготовлению национальных ковров с традиционными узорами, вышивке орнаментов, а также поделились семейными традициями, связанными с воспитанием детей и сохранением культурного наследия.
Әжелер мектебі- Важной частью проекта стало участие бабушек в передаче традиционных знаний. Были организованы кулинарные мастер-классы, где бабушки рассказывали детям и их родителям о секретах приготовления национальных блюд. Воспитанники узнали, как готовится баурсаки, бешбармак, казы-карта, курт и другие традиционные блюда. Также бабушки делились народными сказками, пословицами и поговорками, создавая атмосферу уважения к истории и культуре.
«Әкелер мектебі»- отцы воспитанников также активно включились в реализацию проекта. Учитель физкультуры подготовила соревнования по национальным видам игр, включая «Бестемше» (игра с камешками), асық ату (игра с костяшками) итд. Важным моментом стало то, что в этих мероприятиях участвовали не только дети, но и их отцы, что способствовало укреплению семейных связей и передачи национальных традиций новым поколениям.
Использование QR-кодов для домашнего обучения.
Чтобы вовлечь родителей в образовательный процесс, в русских группах внедрены QR-коды на шкафчиках. Каждую неделю учитель казахского языка обновляет информацию, предоставляя родителям:
✔ Тему недели, изученную в группе.
✔ Домашние задания в игровой форме (например, пословицы, стихи).
✔ Короткие видео с произношением слов и фраз для повторения дома.
Как это работает? Родители просто сканируют QR-код на шкафчике ребенка и получают всю актуальную информацию. Это удобно, современно и мотивирует семьи участвовать в обучении.
Городской семинар и обмен опытом
Одним из значимых событий в рамках реализации проекта стал городской семинар, который объединил воспитателей и специалистов из разных детских садов города. Участники семинара представили свои программы по обучению казахскому языку через игры и традиционные занятия. В рамках семинара прошли:
- Открытые уроки с демонстрацией национальных игр;
- Мастер-классы по интеграции казахского языка в повседневную деятельность детей;
- Обсуждения современных методов обучения и вовлечения родителей в процесс изучения языка.
Для дальнейшего развития проекта рекомендуется:
1.Расширять использование цифровых технологий, внедряя интерактивные методы обучения. Например, дополнить систему QR-кодов интерактивными заданиями и онлайн-ресурсами.
- Активнее вовлекать родителей, организуя семейные квесты, театрализованные представления и турниры по национальным играм.
- Продолжать проводить мастер-классы и семинары для обмена опытом среди педагогов. Важно привлекать больше специалистов и изучать новые подходы к обучению языку через культуру.
- Развивать традиционные казахские игры как естественный способ погружения в язык. Игровая среда помогает детям осваивать новые слова и выражения без напряжения.
- Создать единое методическое пособие с практическими рекомендациями для педагогов и родителей, участвующих в проекте.
Проект показывает высокие результаты, и его дальнейшее развитие станет важным шагом на пути формирования двуязычной среды для будущего поколения. Системный подход, поддержка родителей и использование инновационных методов позволят сделать изучение казахского языка интересным, доступным и результативным.
Заключение
Проект «Тілге бойлау» стал значимым этапом в развитии билингвального образования в Казахстане. Опыт его реализации в детском саду «Кайнар» показывает, что создание языковой среды, тесное сотрудничество с семьями и комплексный подход к обучению являются ключевыми факторами успеха. Продолжая следовать предложенным рекомендациям, можно обеспечить устойчивое развитие проекта и достижение его целей.
