Путешествие в весенний лес

технологическая карта организованной учебной деятельности

занятие по изодеятельности

Конспект организованной учебной деятельности

Образовательная область: социум, познание, здоровье, коммуникация.

Раздел: Коммуникация, экология, ознакомление с окружающим, ФЭМП, физическая культура.

Программное содержание:
• Обобщить знания детей по теме «Весна». Уточнить знания детей о времени года, изменениях в природе, происходящих весной.
• Закрепить знания детей о животных — обитателях леса (заяц, лиса, волк, медведь) и птицах (воробей, ворона, сорока). Учить отгадывать загадки о животных.
• Развивать речь детей, расширять словарный запас

Активировать внимание и слух детей.
• Развивать элементарные математические представления детей. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов, обозначать количество предметов словами «много» и «один».
Закреплять знание основных цветов. Воспитывать аккуратность при работе с гуашью.
Оборудование:
1. Группа оформлена: иллюстрациями на тему «Весна», макетами деревьев, картинками с животными (заяц, лиса, волк, медведь).
3. Бумажные цветы мать-и-мачехи по одному на каждого ребёнка.
4. Материалы для рисования на каждого ребёнка: листы для рисования с готовым изображением облаков и травы; гуашь (жёлтая, красная, коричневая); поролоновая губка; бумажные салфетки, палитра для красок, ватные палочки. Иллюстрации весны.

Словарная работа: перелетные,

Билингвальный компонент: көктем- весна, орман- лес.

Предварительная работа: беседы, наблюдение  сезонных изменениях в природе, чтение художественной литературы о весне, рассматривание иллюстраций с весенними пейзажами.
Ход занятия:
1. Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. В путешествие не простое, а волшебное. Где нас ожидает много чего интересного. А куда мы пойдём, вы узнаете, когда я вам прочту стихотворение:
Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если всё зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла….

Дети: Весна!

2.Воспитатель: Правильно ребята, это Весна. И сегодня мы совершим путешествие в весенний лес. Но сначала давайте посмотрим, что же происходит с природой весной.
Дети рассматривают иллюстрации, беседа воспитателя с детьми.
Вопросы воспитателя: Какое время года на картинках? Почему вы так считаете?
Дети: Потому что всё тает.

Солнышко стало ярче и теплее. Растаял снег. Зазвенела капель. Зажурчали ручьи. На деревьях и кустарниках набухли почки. Прилетели перелетные птицы. У зверей появляются детеныши. На проталинах появилась травка и распустились подснежники.

• Ребята, а вы хотите отправиться в весенний лес на прогулку и узнать, как весну встречают обитатели леса.

Воспитатель ставит музыку

1,2,3,4,5 – в лес сейчас пойдем гулять

Включается мелодия «Голоса весеннего леса». Слышите, как чудесно поют птицы в весеннем лесу? Как называются эти птицы? Почему их называют перелетными Вот летит самая первая птичья стая. Это грачи. Слышите, как радостно поют, щебечут птицы? Это они радуются приходу весны. Вот чирикают воробьи, трещит сорока, а вот слышны трели жаворонка. Ребята, как поют птицы? (Звонко, радостно, весело)

Показ картинки

Выкладывание картины из счетных палочек “Птицы летят”

Показывает детям рисунок птичьей стаи, выложенной из счетных палочек.

Сейчас мы с вами с помощью счетных палочек выложим целую стаю грачей. Сколько птиц на картинке? Давайте, посчитаем их. Сколько палочек нужно для того, чтобы выложить одного грача? (Две палочки.)

Проводит индивидуальную работу с детьми.

Что ты выкладываешь? (Птичью стаю?) Сколько птичек надо выложить? (Пять.) Сколько палочек надо для одной птички (Две.) Как называется птица, которую выкладываешь? (Грач.)

Развитие слухового внимания “Звуки леса”

Весной в лесу все оживает, просыпается и наполняется тысячами различных звуков.

Опустилось на землю тихое: “Ау!”

На неведомом суку вздрогнуло: “Ку-ку!”
Застучало по стволам: “Тук-тук!”
Лес встает на встречу нам: “Кто там?”

А теперь закройте глазки и прислушайтесь: о чем говорит лес?                                                                             Воспитатель включает звуки, имитирующие лесные шумы (журчание ручейка –капель –стучит молоточком по дереву– дятел;– птицы поют).

В: Молодцы! Все правильно отгадали.                                     Птиц мы рассмотрели, а теперь продолжаем путешествие.

Ребята, посмотрите кто здесь спит (Медведь).

Всю зиму он спал, пришла пора просыпаться.

Упражнение на развитие чувства ритма «Хватит спать»

Упражнение выполняется сидя на полу.

Хватит спать! Пора вставать,

Весну красную встречать!

Вот ребята мы с вами разбудили Медведя!   Да это не медведь, а медведица с медвежонком. Медвежонок у медведицы родился зимой. Давайте рассмотрим медведицу с медвежонком.    Где здесь мама, а где её детёныш? Как вы поняли?  (Мама большая, детёныш маленький) Правильно. Лес большой и нас в нем ждет много интересного.

6. Воспитатель: А хотите узнать, кто здесь живёт?
   Дети: да!
   (Картинки с изображением животных перевёрнуты, дети отгадывают загадку, воспитатель переворачивает картинку и показывает её детям).
   Слушайте внимательно, я вам загадаю загадки, а вы попробуйте сами догадаться, кто здесь живёт. Хорошо?

Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
А зовут ее…
(Лиса)
Длинные ушки
Быстрые  лапки
Серый, но не мишка
Кто это?
(Зайчишка)
Кто осенью холодной
Ходит хмурый и голодный?
(волк)

Воспитатель: Молодцы! Вот мы и узнали всех животных, которые живут в лесу. Но путешествие наше на этом не заканчивается, мы с вами пойдём дальше. Идёмте!

Воспитатель: Ой, посмотрите мы пришли на лесную полянку. На лесной полянке скоро вырастут красивые цветы и вкусные ягоды. А посмотрите, какие у меня есть цветочки (показывает сделанные из бумаги цветы мать-и-мачехи).
Это первые весенние цветы, а называются они мать-и-мачеха. Слышали о таких? А какого они цвета? (ответ детей).
Воспитатель: Правильно, жёлтого.
Огонёчки жёлтые
Из сухой травы.
Это мать-и-мачехи
Первые цветы.
Солнышко пригрело
И растаял снег.
Жёлтые цветочки
Солнышка привет.

8.Воспитатель: Держите, я поделюсь с вами, этими жёлтыми цветочками (воспитатель раздаёт детям по одному цветку).
Воспитатель: Сколько Дима у тебя цветочков? (один)
У вас у всех по одному цветку, а если мы подойдём поближе друг к другу и встанем в кружок (дети образуют плотный кружок и протягивают руки друг к другу), сколько получилось цветочков? (много). Давайте мы все наши цветочки оставим на полянке, и она превратится в самую красивую поляну в этом волшебном лесу (дети выкладывают цветы на поляне).
Воспитатель: Сколько Нурислам положил цветов? (один)
А Адемау, а ты, сколько положила цветочков? (один)
Поскольку цветочков мы положили? (по одному)
Сколько цветочков стало на поляне? (много)

В: Молодцы! Все правильно отгадали.

Вот и пришла пора прощаться с лесом и его чудесами. Нам нужно возвращаться в детский сад.

Журабаева Ирада, воспитатель,

Детский сад «Айгөлек»

Южно-Казахстанская область

город Туркестан