Я педагог — новатор

Эссе

     Радикальные изменения, происходящие в современном обществе, вносят особые требования к личности, а именно продуктивно жить и легко адаптироваться к новым социальным условиям. Это означает, чтобы стать активным реформатором и стремиться к новым идеям и их реализации, человек должен еще в процессе обучения развить у себя это новаторское мышление и способность к проективному взгляду на будущее, инициативу и творчество. А мы, как педагоги должны помочь каждому ребенку развить эти качества.

Сейчас педагог – главная, ключевая фигура в обществе, так как именно от педагога, его личности, нравственной ценности и профессионализма зависит воспитание и образование детей. И я, как педагог-новатор являюсь не только преподавателем и воспитателем, но и организатором деятельности детей, а также развития их личностного роста. Но несмотря на то, что мы воспитываем и учим детей, мы обязаны учиться сами и повышать свой профессионализм. Развитие профессиональной компетентности – это развитие творческой индивидуальности педагога, формирование готовности к принятию нового, развитие и восприимчивость к педагогическим инновациям. Занимаясь индивидуальной деятельностью, развивая инновационную активность, создавая что-то новое, достойное внимания, педагог растет, развивая свои личностные и профессиональные качества. В условиях интенсивного развития образования инновационная активность педагога становится важным условием.

На сегодняшний день сложно представить себе детский сад или школу, не занимающейся инновационной деятельностью. Инновационная деятельность обеспечивает модернизацию образовательного процесса. Потому, что активное внедрение инноваций способно изменить профессиональный облик педагога, а также способствует появлению новых педагогических технологий и методик.

Здесь отводится специальная роль педагогу-новатору. Он ищет новые способы, технологии, активно участвует в методической работе, обменивается педагогическим опытом с коллегами, что немало важно. На мой взгляд педагог-новатор – это педагог, дающий и осуществляющий новые идеи в педагогической деятельности. Новатор – это обновитель, следовательно, педагог-новатор, является обновителем учебно-воспитательного процесса, он стремится реализовать возникшие идеи в своей практике. Таким образом, я, как педагог-новатор стремлюсь к получению качественно новых результатов. Моя миссия заключается в том, чтобы создать такую образовательную деятельность, которая будет основана на творческой и самостоятельной реализации поставленных целей и конечно же направлена на креативное мышление детей. Свое эссе мне хочется закончить словами К. Д. Ушинского, педагога-новатора, который заложил основы теории развития личности «Учитель живет до тех пор, пока учится. Как только перестает учиться, в нем умирает учитель».

Луиза Климентиевна Ли,

воспитатель детского сада №16,

Жамбылская область, город Тараз