Вода в природе и ее свойства

Еркінқызы Әсем
КГУ«Специальная школа-интернат №5»
управления  образования ВКО, г.Семей
учитель начальных классов 

Цель: Расширить представления о воде, ее свойствах и значении, учить правильно употреблять слова в речевой практике, уточнять  смысловое понятие слов.

Задачи: Образовательная: формировать представления учащихся на основе исследовательской работы о свойствах воды.

Развивающая: развивать умения работать с научным текстом и схемами, выявлять причинно-следственные связи между живой и неживой природой, делать выводы на основе проделанных опытов, развивать познавательный интерес.

Воспитательная: воспитывать коммуникативные навыки при работе в парах, интерес  к самостоятельной экспериментальной работе, любовь к природе родному краю.

Оборудование: плакат, глобус, карточки, вода, материал для опытов.

Ход урока.

Вводная часть. Психологический настрой. Настраиваются на урок. Минута календаря. Анализ погоды на день.

Речевая разминка  со звуком З. Проговаривание чистоговорки.

Актуализация знаний. Подготовка к восприятию нового материала. Отгадывают загадку.

Я и туча и туман,

И ручей и океан,

Я летаю и бегу

Неподвижной быть могу.

Я и льдинка голубая, я и капля дождевая,

И снежинка вырезная,

Вы узнали без труда

Называюсь я ……. ВОДА

Определяют тему урока.

— Значит, о чем мы с вами будем сегодня говорить на уроке?

— Совершенно верно, сегодня мы с вами будем беседовать об основных  свойствах воды, о ее значении для человека и природы, а значит, и для нас.

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить!

— Как вы думаете, много ли воды на Земле?  Посмотрите,  такой видят космонавты Землю из космоса. Перед вами уменьшенная модель Земли – глобус. Представьте, что мы раскрутили глобус так быстро, что все цвета его синий, коричневый, зеленый, белый слились в один. Как вы думаете, какого цвета будет такой вертящий глобус?  Почему?  Правильно, потому что 3/4 поверхности занимает вода

— Скажите, какого цвета больше?

— Что же изображено голубым цветом?

— А где можно встретить воду на нашей планете?

— А вы знаете, что вода в природе совершает путешествие по кругу?

— Вначале вода превращается в пар, испаряясь с поверхности моря или океана. Пар, поднимаясь в воздух, превращается в облака. Из облаков проливается дождь. Дождевая вода стекает в реку, оттуда она попадает в море и вскоре опять начинает испаряться. Все вместе это называется круговоротом воды в природе.

Основная часть.

— Возможна ли жизнь на земле без воды?

— Вода – главное богатство на земле

— Давайте выявим основные свойства воды. Сегодня вам предстоит побывать в роли исследователей. Узнать какими свойствами обладает вода.

Физминутка.

Море очень широко,

Море очень глубоко.

Рыбки там живут, друзья,

А вот воду пить нельзя!

Практическая работа.

Опыт 1. Попробуйте воду. Есть ли у нее вкус?

Вывод — Вода не имеет вкуса.

Опыт 2. Сейчас мы будем определять, имеет ли вода запах. Что мы для этого должны сделать?

Вывод — Вода не имеет запаха.

Опыт 3. Опустите в стакан с водой ложку. Видна ли ложка в стакане? Что можно сказать?

Вывод – Вода прозрачная.

Опыт 4. Добавьте в стакан с водой соль. Размешайте. Что произошло с солью ?

Вывод – Вода растворитель.

Опыт 5. Аккуратно зачерпните ложкой воду из банки снова вылейте ее в нее. Течет вода?  Почему?

Вывод – текучая

 Опыт 6. Около банки с водой положите полоску белой бумаги. Сравните цвет воды с цветом бумаги. Имеет ли вода цвет?

Вывод – Вода не имеет цвета

Опыт. Посмотрите внимательно, я сейчас налью воду в банку, стакан, вазу. Какую форму имеет вода?

Вывод – Вода не имеет форму.

Игра «Вода – не вОДА»

Я называю слово, если названное слово обозначает то, что содержит воду – вы должны поднять руки,  если предмет, не содержит воду – потопайте ногами.

Фокус.

— А сейчас ребята, я вам по секрету расскажу, что нашему Жанторе очень нравится делать фокусы. Один он приготовил для нас сегодня. Перед вами 3 бутылки с водой и платок.

Ты вода-водица,

Стань вода-водица,

Не простой, а зеленой!     Встряхивает бутылку

Ты вода-водица,

Стань вода-водица,

Не простой, Синей!     Встряхивает бутылку

Ты вода-водица,

Стань вода-водица,

Не простой,  Красной!    Встряхивает бутылку

— Что же произошло?  Вода изменила цвет.

— А от чего зависит цвет воды? Цвет воды зависит от того, что в ней растворили

— Так какое же свойство воды Жанторе подтвердил фокусом? Вода – растворитель

— А когда мы дома можем видеть эти чудесные превращения? Когда утром завариваем чай или кофе

Работа по карточке. Вам нужно составить правильные утверждения. Соедините стрелкой.

Итог урока.

— О чем мы сегодня говорили на уроке?

— Что вы узнали нового?

Рефлексия. Предлагает  оценить  свою  работу  при  помощи  лесенки успеха.