Білім айнасы Республикалық газет

Цель урока была направлена на формирование родительного падежа грамматических знаний о падеже на основе предлогов, на умение обосновывать выбор предлога, соотносить сходство и различия именительного и родительного падежей. В результате обучаемые смогут в различных ситуациях применять синтаксические конструкции, где родительный падеж в значении принадлежности какого-либо животного человеку. Для создания ситуации успеха, для реализации целей и достижения результатов использованы следующие ресурсы: ...

Аннотация В данной статье автор раскрывает свой опыт применения теории зоны ближайшего развития, а также мотивационных и аффективных теорий для эффективно направляемого диалога. Автор обращается к факторам самоээффективности А. Бандуры, в частности, к моделированию косвенного опыта и   социальных убеждений. Интерактивный вербальный обмен знаниями ведёт к социально – опосредованному диалогу, и он становится внутренним индивидуализированным ресурсом для критически мыслящего практикующего учителя. ...

Новые краски времени Или о Послании «Новые условия развития в условиях четвертой промышленной революции» Президента страны Н.А. Назарбаева народу Казахстана Ежегодное Послание Президента страны народу Казахстана — архиважный документ для всех нас. Каждый из нас должен поставить перед собой SMART– цель, ориентируясь на Послание. Я всегда восхищаюсь людьми, которые успешно ведут дела на протяжении долгих лет. Особенно меня поражает, когда ...

 Цели урока: Образовательные: — развить умение анализировать эпизоды, — уметь сопоставлять и сравнивать героев, -доказать, что Гоголь в образе Тараса Бульбы создал героический народный характер, -научить находить в произведении главную информацию, -развивать аналитическое чтение, Развивающие: — развивать познавательные способности, -формировать интерес к чтению Воспитательные: -воспитывать чувство патриотизма, товарищества и гордости за страну и народных героев, -развивать представление об эстетической ценности ...

Цель: — закрепить, обобщить, полученные знания; — развивать речь учащихся, выразительность чтения, память, мышление; — воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи; чувство прекрасного; Ход урока: Орг.момент. Долгожданный дан звонок,               Начинается урок.               Урок-закрепление даёт нам понять,              Что мы умеем и что должны знать! Вводная беседа. Учитель: — У  нас  необычный  урок,  урок-обобщение,у  нам  пришло  много  гостей. Давайте  поприветствуем  их. — Мы  ...