Совершенствование инструментальной подготовки будущего учителя музыки в условиях модернизации системы образования обусловливает поиск эффективных путей обучения студентов образования. За последние годы в музыкальной педагогике было сделано немало для обоснования специфики фортепианной подготовки студентов. Можно констатировать, что к настоящему времени сложилась определенная система взглядов на формы и методы работы со студентами в индивидуальном инструментальном классе. В своих работах, посвященных исполнительской деятельности ...

                     “Чтобы человек был сыт один день, дай ему рыбку, два дня – дай ему две рыбки,  а чтобы человек был сыт всю жизнь – научи его ловить рыбу.” (Японская мудрость.)   Веления времени требуют от современного педагога выработать у учащихся умение критически мыслить и принимать взвешенные решения, сопоставляя в процессе ...

Один из наиболее признанных мировым педагогическим сообществом международный экзамен образовательных достижений обучающихся 15-летнего возраста PISA (Programme for International Student Assessment) Организации Экономического Сотрудничества (ОЭСР) конкурентоспособность систем образования определяет чрез оценку уровня компетентности мотивированной на обучение и профессиональное развитие личности. В данном проекте принимают участие самые развитые страны мира, в том числе и страны ОЭСР. На долю этих стран приходится 80% ...

  Наше время, перенасыщенное всевозможной и разнообразной информацией, предъявляет особые требования к образованию и, конечно, учителю. Мы должны не только дать знания детям и не только научить применять их в жизненных ситуациях, что немало важно, но мы должны научить детей думать, анализировать, учить отбирать необходимую информацию. Изменились цели общего среднего образования, разрабатываются новые учебные планы и новые подходы в изучении ...

Проблема формирования орфографического навыка в начальных классах является одной из ведущих в курсе русского языка. Учителя постоянно задают себе такие вопросы? Какой объем знаний необходимо  иметь учащимся, чтобы писать орфографически грамотно? Как обучать правописанию? Каковы способы усвоения орфографии в начальных классах? Известный психолог Д.Н. Богоявленский писал, «что для формирования орфографического навыка необходимо создание таких условий, чтобы орфографический навык складывался как ...

В КГУ «Школа-лицей № 14 им. Н.К. Крупской» работают 18 учителей начальных классов, 16 учителей с высшим образованием, 2 учителя имеют среднее специальное образование. Из них с первой квалификационной категорией – 8 учителей, со второй  квалификационной  категорией – 5 учителей,  не имеют категории – 5 человек. МО учителей начальных  классов работает  над  темой «Развитие учебно-познавательных и творческих способностей учащихся в ...

Коучинг Общие цели: изучение различных видов анализа урока, самоанализа и рефлексии как необходимое условие необходимости переосмысления педагогической практики Задачи: Познакомиться с различными видами анализа урока. Найти пути повышения качества педагогического анализа урока. Использовать результаты анализа для совершенствования педагогического мастерства учителя. Ключевые идеи: -образовательная среда способствует активному участию в учебном процессе, а не пассивному восприятию информации. -учителя сосредоточат усилия и внимание ...