Акашева Айжан Естаевна «№25 общеобразовательная школа» Учитель русского языка и литературы г.Петропавловск, СКО

Хасанова Гульсара Музапаровна Город Алматы, Ауэзовский район Учитель математики,  КГУ «ОШ № 42»

Масимова Зара Габбасовна учитель русского языка и литературы КГУ «Школа-лицей «Казгарыш» №50 имени Райымбек батыра»  г. Нур-Султан          

Жумабекова Турсунай Пернебеккызы Жамбыл облысы, Жуалы ауданы Ертай ауылындағы № 18 Мәлік Ғабдуллин атындағы орта мектебінің орыс тілі және әдебиет пәнінің мұғалімі          

Асылбекова Надежда Бакубаевна, учитель русского языка ГУ «СОШ №2 города Павлодара» Павлодарской области.            

Симтикова Алия Алпысбаевна учитель начальных классов Международная школа «Мирас»  Тема урока: «Закрепление состава чисел 15 и 16.» Тип урока: деловая игра  «Строим дом» Цель урока: обобщить имеющиеся знания  детей по теме «Табличные случаи сложения с ответом 15 и 16 и соответствующих случаев вычитания». Задачи урока: Образовательные: довести знания состава числа до автоматизма; развивать навыки самостоятельной работы, умения правильно высказывать мысли, ...

Танкеева Айгуль Сапаргалиевна Учитель географии  КГУ « ОШ № 42» г. Алматы Время от времени в истории человечества происходят события, которые коренным образом изменяют ее ход. Укрощение огня, приручение диких животных, изобретение колеса и письменности, кинематограф, ядерная энергия, полет в космос… Одним из таких поворотных моментов стала эпоха Великих географических открытий, в буквальном смысле слова открывших для человека Землю. На ...

Асылбекова Надежда Бакубаевна, учитель русского языка ГУ «СОШ №2 города Павлодара» Павлодарской области.  Словообразование прилагательных

Джанасаева Гульсим Тулегеновна  Учитель русского языка и литературы КГУ «Казахская средняя общеобразовательная школа №39» г. Актобе По страницам Красной книги

Аймаганбетова Эльмира  Мырзабаевна г.Актобе Следует осо­бое внимание уделить следующим аспектам: созданию условий для обеспечения мотивационной стороны деятельности ребенка; развитию эмоционально-положительного общения с ребен­ком и коммуникативных форм его поведения; формированию психологической базы речи; развитию различных форм познавательной деятельности; развитию у ребенка продуктивных видов деятельности; в коррекционной работе максимально использовать особые приемы и методики с опорой на различные виды деятельности: предметно-практическую, игровую, ...