Приложение PLICKERS как средство реализации мониторинга формирования универсальных учебных действий на уроках

На данный момент актуальной становится задача формирования у учащихся универсальных учебных действий (УУД). Однако эффективное формирование УУД невозможно без своевременной диагностики его результатов. Для отслеживания уровня сформированности универсальных учебных действий служит образовательный мониторинг. Настоящая статья посвящена описанию одного из средств мониторинга формирования универсальных учебных действий в процессе обучения — приложения PLICKERS.

Основу программы PLICKERS составляют мобильное приложение, сайт и распечатанные карточки с QR-кодами. Каждому студенту выдаётся по одной квадратной карточке, каждой стороне которой соответствует свой вариант ответа (A, B, C, D), который указан на самой карточке. Преподаватель задаёт вопрос, слушатель  выбирает правильный вариант ответа и поднимает карточку соответствующей стороной кверху. Преподаватель с помощью мобильного приложения сканирует ответы студентов в режиме реального времени (для считывания используется технология дополненной реальности).

Результаты сохраняются в базе данных и доступны как напрямую в мобильном приложении, так и на сайте для мгновенного или отложенного анализа. На официальном сайте http://plickers.com/ представлены пять различных наборов карточек. В любом наборе каждая карточка уникальна и имеет свой собственный порядковый номер. Это позволяет, например, выдать карточку конкретному студенту и отслеживать при необходимости его успехи, сделав опрос персонифицированным. Зарегистрировавшись на сайте http://plickers.com/, Преподаватель создает необходимую ему систему заданий и список класс (рис. 1 и 2).

Рис. 1

Рис. 2

Непосредственно перед уроком создается последовательность вопросов, которые будут заданы указанному классу на ближайшем уроке (рис. 3). Для опроса используется проектор с подключенным к нему компьютером. На сайте Plickers открывается специальный режим показа вопросов, которым можно управлять с мобильного телефона. Преподаватель с помощью приложения Plickers сканирует результаты опроса учащихся.

Рис. 3

Дети читают вопрос и поднимают карточки с вариантами ответа. Преподаватель нажимает кнопку Scan внизу экрана и попадает в режим сканирования ответов. В этом режиме достаточно просто навести телефон на учеников — приложение автоматически распознает QR-коды всех учеников сразу.

При этом можно не бояться «считать» один код несколько раз — Plickers учтёт только один, самый последний ответ. Поэтому ученик спокойно может поменять своё мнение «на ходу» — всё это учтено разработчиками программы.

В приложении сразу же показывается базовая статистика распределения ответов. Справа внизу имеется кнопка для очистки статистики. Кнопка-галочка по центру внизу завершает данный вопрос и возвращает учителя в очередь вопросов. На рисунках 4 и 5 представлена диагностика отдельных результатов.

Рис. 4

Рис. 5

Данная система позволяет учителю оперативно получать наглядно представленные результаты диагностики универсальных учебных действий (рис. 6).

Для учащихся и их родителей мы экспортировали результаты диагностики в Excel (рис. 7) и прикрепили результаты к гугл-диску.

Родители переходят по ссылке и получают полный отчет по всем заданиям, выполненным учащимися. Итак, мы описали применение одного из средств мониторинга — приложения PLICKERS, позволяющего регулярно проводить диагностику формирования универсальных учебных действий в обучении.

Литература:

1. Акулова, О. В. Мониторинг деятельности образовательного учреждения: достижение нового качества образования / О. В. Акулова,
2. А. Е. Бахмутский, Н. Ю. Конасова, С. А. Писарева. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. Бахмутский, А. Е. Мониторинг школьного образования / А. Е. Бахмутский. — М.: Изд-во МИОО, 2004.
3. Суховиенко, Е. А. Теоретические основы информационных технологий педагогической диагностики: моногр. / Е. А. Суховиенко. — Челябинск: ЧГПУ, 2004.

Исмагулова Нургул Кадирбергеновна,

Нурина Жазира Калимухановна,

Актюбинский высший политехнический колледж,

г. Актобе