Что такое имя прилагательное?

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель:

познакомить с существенными признаками имени прилагательного как
части речи; развивать умение распознавать имена прилагательные в речи;

                        Ход урока

1.Организационный момент.

1. Минутка чистописания.

Учитель: Начнем с минутки чистописания. Подготовим руку к письму.

Пальчиковая гимнастика
—Откройте тетради, положите правильно, сядьте красиво, правильно. Запишите число, классная работа.

—1 строка:
— Какие времена года вы знаете? (зима, лето, осень).
— На первой строке дописываем слово весна.
— Назовите весенние месяцы.

2 строка: март, апрель, май
— А какие это месяцы?                (весенние)

-На  формирование  какого умения была направлена эта работа? (Каллиграфии)

III.  Постановка цели и задач урока

— А теперь запишите слова в тетради, которые записаны на доске.

Весна, март, апрель, май, весенние
—Какое слово лишнее?
(Весенние.)
— Почему? Докажите. (Это не имя существительное)
Объясните значение слова «весенние».  Работа со словарем.

—Если это не имя существительное, то к какой  части речи оно относится ?

(Это мы еще не знаем. Это нам предстоит узнать (некоторые ученики могут  назвать имя прилагательное).

—Сегодня мы познакомимся с новой частью речи. Это и будет тема нашего урока. Попробуйте сформулировать цель  нашего урока.

(Познакомиться с новой частью речи. Узнать как можно больше об имени прилагательном.)

А что именно мы должны узнать об имени прилагательном? Какие задачи урока поставим?

(Надо узнать, что обозначают имена прилагательные, на какие вопросы отвечают, научиться отличать их от других слов, узнать о роли прилагательных в нашей речи.)

— Прочитайте предложение.                                                                                          

У неё зубки, рыльце, ушки, шерсть, хвост.

— Как вы думаете, можно узнать о каком животном идёт речь в этом предложении?

(Это сделать трудно.)

—  Посмотрите, ребята, мнения наши разошлись.

—  А  как вы думаете почему? (Нет признаков)

—  Какие бы слова вы вставили в предложения, если бы речь шла о белочке?

—  Хорошо ребята, а теперь у  каждого  из вас есть карточка. Мы будем работать над первым заданием.

—  Вы должны, вставить пропущенные слова.

—  Слова помощники у вас записаны внизу в скобках.      

— Прочитайте, что же у вас получилось?

У неё острые зубки, тоненькое рыльце, чуткие ушки, рыжая шерсть и пушистый хвост.

— А теперь понятно, о ком же идёт речь в этом предложении?

—  А теперь поставьте к словам помощникам вопросы

Какие?                     Острые

Какое?                     Тоненькое

Какие?                     Чуткие

Какая?                     Рыжая

Какой?                     Пушистый        

—  Что обозначают слова, которые помогли описать животное?  (Признак предмета)

—  Какой частью речи они являются?

—   Какой вывод можно сделать? Что такое имя прилагательное?

Вывод: Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?» и обозначающие признак предмета, называются именами прилагательными.

1. Актуализация изученного материала

—Посмотрите на доску, прочитайте слова и подумайте на какие 3 группы можно разделить данные слова.

На доске слова: цветок,  сильный, раскрасил, зелёный,  найдёт, хороший, девочка,  окно, побежал

—На какие группы мы разделим слова? Почему?

( Это имена существительные, глаголы и прилагательные.)

цветок                             раскрасил                          сильный

девочка                            найдёт                                зелёный

окно                                  побежал                          хороший

—Давайте посмотрим на первый столбик. Что мы можем сказать об этих словах?

(Это имена существительные. Они обозначают предметы, явления и отвечают на вопросы кто? что?)

—Посмотрите, на второй столбик, что это за слова?

(Глаголы  —  это часть речи, которая обозначает действия предметов, отвечает на вопросы что делает? что сделает? что будет делать?)

—А что вы можете сказать о третьем столбике?

(Это имена прилагательные).

—Что общего в этих словах? Что они обозначают? Что их отличает от других слов? (Предположения детей)

Усвоение новых знаний

1. Что обозначает имя прилагательное?

— Для чего нужны имена прилагательные в нашей речи? Можно ли обойтись без них?

2. На какие вопросы отвечают имена прилагательные?

—  Когда мы всматриваемся, вслушиваемся  в те  предметы, которые нас окружают,  мы понимаем, что каждый из этих предметов состоит  из своих качеств и свойств, то есть признаков.  А на какие вопросы отвечают прилагательные?

(Прилагательные отвечают  на вопросы: какой? какая? какое? какие?)

Работа с текстом.

—А сейчас, ребята, прочитайте текст, записанный на доске (предлагается текст без имен прилагательных)

Пришла весна. Она подарила людям цветы. Пробудилась земля. Поляны украшает ковер подснежников

— Какой это текст, ребята, веселый или грустный?
(грустный, неинтересный, скучный)
Какую часть речи надо вставить в текст, чтобы он получился красочным, весёлым?

(Имена прилагательные.)

Пришла  ранняя весна.

Она подарила людям яркие цветы.
Пробудилась спящая земля. Зеленые поляны украшает весенний ковер нежных подснежников.

— Прочитайте, пожалуйста, текст, который у нас получился.
Сравните тексты. Какой вам больше нравится? Какую роль играют имена прилагательные в нашей речи?
(Ответы детей.)
Чтобы украшать предметы, чувства и явления, то есть прилагательные нужны, чтобы украшать нашу речь.

—Действительно. Многие писатели и поэты часто используют в своих произведениях имена прилагательные. Вспомните стихотворения  русских поэтов, которые мы изучали на уроках литературного чтения и приведите  примеры

( Тютчев Ф.И., А. Плещеев, С. А Есенин и др.)

(учащиеся приводят свои примеры, основываясь на личном опыте)

Вывод: имена прилагательные не только украшают нашу речь, но и уточняют ее.

Домашнее задание.

—Упр. № 152, устно составить рассказ о любимой игрушке, используя прилагательные

Уразбаева Бахтигул Кушбаевна,

учительница русского языка и литературы,

Туркестанская область, Казыгуртский район