Home » Учебно-методические материалы (page 2)

Учебно-методические материалы

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

Опыт преподавателей и исследования педагогов – новаторов показали, что нетрадиционные формы проведения уроков поддерживают интерес учащихся к предмету, повышают мотивацию учения. Нетрадиционные формы занятия реализуются, как правило, после изучения какой-либо темы или несколько тем, выполняя функции обучающего контроля. Такие уроки проходят в необычной, нетрадиционной обстановке. Подобная смена привычной обстановки, носящая игровой, увлекательный характер занятий, снижает стрессовый фактор проверки уровня развития; ...

Толығырақ »

Перспективы развития дошкольного образования

  Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития   Дошкольное образование – фундамент всей образовательной системы, ведь именно здесь закладываются основы личности, определяющие характер будущего развития ребенка. Основная цель дошкольного образования – создание условий для максимально полного раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка. Дошкольное воспитание и обучение – это первый уровень системы непрерывного образования Республики Казахстан, который создает условия для формирования и ...

Толығырақ »

Методика использования тестов на уроках специальных дисциплин

В ГККП «Талгарском колледже агробизнеса и менеджмента» я работаю преподавателем специальных дисциплин по специальности «Учет и аудит». Проблема, над которой я работаю в педагогической деятельности – «Методика использования тестирования на уроках специальных дисциплин» Казахстан переходит к информационному и цифровому обществу, в колледже ставится главная проблема – повышение качества знаний обучащихся и их конкурентоспособность. Проверка и оценка знаний обучащихся остаются важнейшим компонентом в профессиональной деятельности.  Проблема ...

Толығырақ »

Развитие функциональной грамотности через новые подходы в обучении

  Одна из важнейших задач современной школы – формирование функционально грамотных людей. Что такое «функциональная грамотность»?   Функциональная грамотность – способность использовать все постоянно приобретаемые в жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.   Функционально грамотная личность – это человек, ориентирующийся в мире и действующий в соответствии с ...

Толығырақ »

ЭФФЕКТИВНЫЕ  МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГОВОРЕНИЮ И ПИСЬМУ  НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В РАМКАХ ОБНОВЛЕННОЙ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ

      В соответствии с обновленной программой содержания образования, говорению придается особое внимание в связи с тем, учащиеся испытывают трудности при общении на уроках английского языка и при общении с носителями языка. Перед учителями стоит задача, как научить детей говорить бегло. В традиционном обучении больше  внимания  уделялось  грамматике, переводам текста, развитие навыков говорения терялось на этом фоне. В данный момент ...

Толығырақ »

Музыкально – ритмическая деятельность  как средство развития слуховых способностей детей дошкольного возраста в процессе музыкального воспитания  

       В процессе систематических занятий по движению, у детей развиваю музыкально-слуховое восприятие. Развитие музыкальных способностей осуществляется в процессе совершенствования слуха и умения согласовать свои движения с музыкой. Я стараюсь, как можно раньше  начинать развивать эти умения  в доступной и интересной для детей дошкольного возраста форме: ритмических упражнений, музыкально-дидактических игр, танцев, хороводов. Детям приходится постоянно вслушиваться в музыку для ...

Толығырақ »

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ  КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА РЕАЛИЗАЦИИ ГОСО

Деятельностный метод обучения  – это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника. Еще Сократ говорил о том, что научиться играть на флейте можно только, играя самому. Точно также деятельностные способности учащихся формируются лишь тогда, когда они не пассивно усваивают новые задания, а включены в самостоятельную учебно-познавательную деятельность.  Основная идея ...

Толығырақ »

Формирование коммуникативной компетенции на уроках английского языка

Великий ум проявит свою силу не только в умении мыслить, но и в умении говорить. Ральф Эмерсон Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетентности в совокупности всех ее составляющих: речевой компетенции: совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умение планировать свое речевое и неречевое поведение; языковой компетенции: систематизации ранее изученного материала; овладение новыми языковыми ...

Толығырақ »

Общенациональная идея «Мәңгілік Ел» в системе начального образования

Современное образование многогранно, но особое место в нем отводится воспитательной составляющей. В настоящее время важнейшей задачей общеобразовательной школы является воспитание нового типа гражданина – истинного патриота, самостоятельно мыслящего, активно действующего, обладающего интеллектуальным потенциалом и нравственными принципами. Глава государства Н.А. Назарбаев в Послании народу Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050». Новый политический курс состоявшегося государства» подчеркнул: «Воспитание детей – это огромные инвестиции в будущее. ...

Толығырақ »

УСЛОВИЕ СОЗДАНИЯ  НАВЫКОВ ГОВОРЕНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Аннотация Статья посвящена характеристике речевой деятельности в целом. Отметим здесь лишь самые важные с методической точки зрения качества говорения как одного из видов речевой деятельности. Говорение всегда ситуативно. Отсюда следует, что необходимо избегать использования не ситуативных фраз, причем не только в процессе развития речевого умения, но и в процессе формирования и совершенствования навыков. Говорение всегда целенаправленно и мотивировано. Это требует ...

Толығырақ »